Vos collègues sont à Bangalore, à Cracovie, à São Paulo ou à Monterrey. L’anglais est la langue commune de la réunion — et ce n’est la langue maternelle de personne autour de la table.
Les règles de cet échange ne sont pas celles d’une conversation avec un anglophone. Personne ne vous a appris celles-là.
Beaucoup de gens abordent ces échanges avec un complexe, et il est largement injustifié. Dans une équipe internationale, personne ne parle un anglais parfait. Vos collègues polonais, indiens et brésiliens font des fautes, cherchent leurs mots et ont un accent marqué. Le niveau d’exigence y est beaucoup plus bas qu’avec un anglophone natif, et la tolérance beaucoup plus grande.
Ce qui compte n’est pas l’élégance, mais la clarté. Sur ce terrain, un francophone appliqué se débrouille souvent mieux qu’un anglophone natif qui parle vite et emploie des expressions idiomatiques que personne ne suit.
Vous n’êtes pas non plus une exception au Québec. Au recensement de 2021, 1 452 285 travailleurs de la province, soit 35,4 %, utilisaient l’anglais au moins régulièrement au travail, alors que 13,9 % seulement l’utilisaient le plus souvent (Office québécois de la langue française). La plupart travaillent en français toute la journée et basculent en anglais le temps d’un appel. Si c’est le téléphone qui vous met en difficulté, la page Figer au téléphone traite ce cas précis.
Le vrai travail porte donc ailleurs : comprendre les autres, se faire comprendre simplement, et repérer les malentendus avant qu’ils coûtent cher.
C’est ici que se concentre l’essentiel du problème. Chaque anglais non natif a sa signature : un rythme, des voyelles, une accentuation et des consonnes influencés par la langue d’origine. L’anglais indien accentue différemment et enchaîne rapidement. L’anglais d’Europe de l’Est durcit certaines consonnes. L’anglais brésilien ajoute des voyelles en fin de mot. Aucune de ces variétés n’apparaît dans un cours d’anglais standard.
La bonne nouvelle est que l’habituation est rapide : il s’agit de reconnaître des patrons, pas d’apprendre quelque chose de nouveau. Quelques heures d’exposition ciblée à une variété donnée produisent un effet net. C’est le résultat que nous visons depuis 2000 : non pas enrichir votre vocabulaire, mais vous rendre capable de suivre quelqu’un qui parle à vitesse normale, avec son accent, sans sous-titres et sans avoir à le faire répéter.
Ce besoin n’a rien de marginal ici. L’industrie québécoise des technologies de l’information et des communications comptait 180 933 emplois et 9 819 entreprises avec employés en 2024 (quebec.ca), et le Grand Montréal rassemble à lui seul plus de 160 000 professionnels des technologies, dont plus de 100 000 développeurs de logiciels (Montréal International). Beaucoup ouvrent chaque matin un appel avec une équipe répartie sur plusieurs fuseaux ; la page Développeurs et TI descend dans le détail de ce quotidien.
Dites-nous d’où viennent vos collègues et nous travaillons ces variétés-là, plutôt qu’un anglais de laboratoire que vous n’entendrez jamais.
C’est contre-intuitif pour quelqu’un qui travaille son anglais : ici, il faut désapprendre ce qui fait bien.
Les verbes à particule sont le premier piège. Put off, bring up, get around to, run by sont naturels pour un anglophone et opaques pour un locuteur non natif. Postpone, mention, find time for, check with passent beaucoup mieux.
Même chose pour les idiomes, l’humour et l’ironie : ils ne traversent pas. Une remarque ironique en visioconférence avec une équipe internationale est prise au premier degré neuf fois sur dix.
Trois réflexes concrets : une idée par phrase; les chiffres et les dates dits lentement et répétés; et l’essentiel confirmé par écrit après l’appel. Ce dernier point mérite d’être souligné. Dans les équipes distribuées, l’écrit et l’oral fonctionnent ensemble : un message dans le clavardage avant l’appel, un résumé après. C’est une pratique normale, elle n’est pas perçue comme un aveu de faiblesse, et elle vous sert particulièrement.
Cette simplification volontaire s’entraîne. C’est le même muscle qu’une prise de parole en Réunion en anglais ou qu’une séance animée en anglais, décrite dans Donner une formation — à ceci près qu’ici, votre auditoire cherche ses mots lui aussi.
Indiquez l’origine de vos collègues et votre rythme de réunions : nous ciblons ces variétés et rejouons vos échanges réels.
Ce sont les plus coûteux, et aucun cours de langue ordinaire n’en parle.
Le « oui » qui n’engage pas. Dans plusieurs cultures, dire non directement à un collègue plus senior est difficile. On répond donc par un accord poli ou une formule d’attente. Un Québécois y entend un engagement, planifie en conséquence, et découvre trois semaines plus tard que rien n’a bougé. La parade n’est pas de se méfier, mais de poser une question de vérification qui oblige à préciser : what would need to happen for this to be ready by the 15th?
Le silence en réunion. Dans certaines équipes, ne pas parler devant un supérieur est une marque de respect, pas un désintérêt. Poser une question directe et nominative, avec bienveillance, débloque là où « des questions? » ne produit rien. Les Gestionnaires qui dirigent une équipe répartie connaissent bien ce silence.
Les fuseaux horaires. Une question posée à 16 h depuis le Québec obtient une réponse le lendemain matin pour vous, mais elle a coûté une soirée à quelqu’un. Formuler explicitement l’urgence réelle — no rush, tomorrow is fine — évite beaucoup de frustration silencieuse.
Ces réflexes ne s’acquièrent pas en lisant : ils s’installent en parlant. En 25 ans d’enseignement, nous avons vu ce scénario des centaines de fois, et il se termine toujours par la même phrase — « je pensais que c’était réglé ».
Nous ne donnons ni cours d’écriture, ni leçons de grammaire, ni préparation d’examen. L’école fait de la conversation, et seulement cela. C’est un choix, pas une limite : un adulte qui bloque dans une réunion internationale n’a presque jamais un problème de règles, il a un problème d’oreille et de temps de parole.
Le cours se donne en ligne, seul avec un professeur qui sera avec vous pendant toute l’heure, dans l’échange et non dans la correction. Tout le temps de parole vous revient, et il n’y a ni déplacement, ni stationnement, ni tempête à traverser dans une province où il tombe en moyenne environ 250 cm de neige par année. Le format s’insère dans une habitude déjà prise : en mai 2026, 22 % des travailleurs québécois bénéficiaient d’une forme de télétravail, et la proportion monte à 56 % dans les services professionnels, scientifiques et techniques (Statistique Canada). Le dispositif est décrit dans Le cours en ligne.
Depuis 2000, plus de 8 000 étudiants sont passés par cette méthode, et cette ancienneté sert surtout à une chose : nous savons ce qui va bloquer avant que vous nous le disiez. Si votre besoin dépasse l’équipe interne et touche les clients, les fournisseurs et les appels d’offres, Anglais des affaires couvre ce terrain.
Le contexte économique explique pourquoi cette demande ne faiblit pas. Au premier trimestre de 2025, 75,9 % des exportations québécoises allaient aux États-Unis, mais sur les neuf premiers mois de 2025, les ventes vers les autres pays ont augmenté de 9,1 % (Institut de la statistique du Québec). L’aérospatiale, première industrie exportatrice de la province avec 43 100 personnes en 2024, dépend de donneurs d’ordres comme Airbus, Boeing, CAE et Rolls-Royce : autant de chaînes de décision où la réunion se tient en anglais entre gens qui ne le sont pas.
Un dernier chiffre éclaire le vôtre : plus de 21 % des entreprises qui exigeaient l’anglais invoquaient les communications orales à l’interne, et à Montréal cette proportion dépassait 40 % (Office québécois de la langue française). L’anglais entre collègues dont aucun n’est anglophone n’a rien d’exotique. C’est la norme.
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Probablement plus que vous ne le croyez. Personne n’y parle un anglais parfait, l’exigence est plus basse qu’avec un natif, et ce qui compte est la clarté plutôt que l’élégance.
C’est un travail d’oreille, pas de vocabulaire. Chaque anglais non natif a sa signature, et aucune n’apparaît dans un cours standard. Quelques heures d’exposition ciblée à une variété donnée produisent un effet net.
Oui, dans ce contexte. Put off, bring up et run by sont opaques pour des locuteurs non natifs. Postpone, mention et check with passent beaucoup mieux — simplifier est ici une compétence.
Dans plusieurs cultures, refuser directement à un collègue senior est difficile. Posez une question de vérification qui oblige à préciser : « what would need to happen for this to be ready by the 15th? »
Non, c’est une pratique normale dans les équipes distribuées. L’écrit et l’oral fonctionnent ensemble, et cela vous sert particulièrement en langue seconde.
Dites-le-nous, avec votre rythme de réunions : nous ciblons ces variétés d’anglais et rejouons vos échanges réels, seul avec un professeur. Après 25 ans et plus de 8 000 étudiants, nous savons à quoi ressemble la suite.
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