Vous hésitez encore entre un cours en ligne et un cours en personne, et les sites que vous consultez vous répètent tous que le format en ligne est formidable. Nous enseignons les langues en visioconférence depuis bien avant que ce soit courant : depuis 2000, plus de 8 000 étudiants sont passés par nos cours. Voici donc, sans marketing, ce qui fonctionne mieux qu’en présentiel, ce qui fonctionne moins bien, et les objections que nous entendons chaque semaine.
La régularité. C’est le facteur numéro un de réussite en apprentissage des langues, et c’est là que le format en ligne écrase le présentiel. Un cours qui ne demande aucun déplacement se maintient sur 25 semaines ; un cours qui en demande un s’effrite dès que l’hiver, la circulation ou la fatigue s’en mêlent. Le taux d’abandon n’a rien à voir, et c’est le constat le plus net de nos 25 ans d’enseignement.
L’accès aux bons professeurs. En présentiel, votre choix se limite aux professeurs qui habitent près de chez vous. En ligne, nous jumelons un étudiant montréalais avec un professeur d’espagnol établi à Bogotá ou un professeur d’anglais américain. C’est un gain réel de qualité, pas un compromis — et c’est ce qui permet de travailler la compréhension orale avec un vrai accent, à vitesse normale, plutôt qu’avec une version ralentie pour la classe.
La concentration sur la voix. Contre-intuitivement, le fait de se voir sur un écran aiguise l’attention portée à la prononciation et à l’intonation. Plusieurs de nos professeurs le confirment : ils entendent mieux les erreurs en visioconférence qu’en personne, assis dans la même pièce.
Forfait de 25 cours privés d’une heure : 799 $ CA au lieu de 1 199 $. Aucun paiement demandé au début des cours.
M’inscrire aux coursLa régularité n’est pas une idée abstraite ici, c’est une question de route. À l’heure de pointe du matin, 10 km prennent 26 minutes et 47 secondes à Montréal, avec 60,2 % de congestion ; un automobiliste montréalais perd en moyenne 89 heures par année dans les bouchons, ce qui place la ville au 4e rang canadien. Ce sont des heures qui disparaissent du budget d’un cours avant même qu’il ait lieu.
Le réseau n’aide pas toujours. Plus de la moitié des ponts de la région métropolitaine étaient en chantier durant l’été 2026, la réfection du pont-tunnel Louis-Hippolyte-La Fontaine se poursuit jusqu’à la fin de 2026, et les automobilistes sont renvoyés vers le pont Champlain et le pont Jacques-Cartier pendant les fermetures. Du côté du transport collectif, l’achalandage de la STM est passé de 314,6 millions de déplacements en 2024 à 294,1 millions en 2025, notamment à cause de grèves. Le REM, avec ses 23 stations et 64 km en service en 2026, ne desservira YUL-Aéroport-Montréal-Trudeau que d’ici la fin de 2027.
Puis vient l’hiver : 190 cm de neige, environ 12 millions de mètres cubes à ramasser, et en moyenne cinq opérations de chargement par saison. Un engagement hebdomadaire en personne de décembre à mars relève de l’espoir plus que du calendrier. Et si vous habitez hors de l’île, le calcul est encore plus simple : 245 km et 2 h 39 séparent Montréal de la ville de Québec par l’autoroute 20, environ 140 km et 1 h 40 la séparent de Trois-Rivières. Aucune école ne vaut ce trajet-là chaque semaine.
Demander de l’information sur les coursNous ne prétendrons pas que le format est parfait.
Les jeunes enfants. L’attention d’un enfant de six ou sept ans devant un écran se maintient difficilement au-delà de vingt minutes. Pour ce public, le présentiel garde un net avantage, et nous le disons aux parents qui nous appellent.
Les activités de groupe. Jeux de rôle à plusieurs, dynamiques de classe, travail en sous-groupes : tout cela est plus laborieux en ligne. Comme nous enseignons exclusivement en privé, la question ne se pose pas pour nous, mais elle est réelle.
Les connexions instables. Une mauvaise connexion dégrade l’expérience, et la réponse n’est pas de couper la caméra : un cours en audio seul est désagréable et inefficace, pour le professeur comme pour l’étudiant. On change de plateforme pour celle qui passe le mieux chez vous — Google Meet, Microsoft Teams, Zoom, WhatsApp ou Messenger.
« Je ne suis pas à l’aise avec la technologie. » C’est l’objection la plus fréquente et la plus vite réglée. Il s’agit de cliquer sur un lien. Nos étudiants les moins à l’aise avec l’informatique suivent leurs cours sur tablette, et la première séance sert aussi à installer la routine.
« Je n’arriverai pas à me concentrer chez moi. » Objection légitime, mais l’expérience montre que la présence d’un professeur qui vous parle et attend vos réponses maintient l’attention aussi bien qu’une salle de classe. On ne décroche pas dans une conversation à deux : tout le temps de parole est pour vous, et il n’y a personne derrière qui puisse répondre à votre place.
« Ce sera moins sérieux. » C’est l’inverse dans les faits. Une heure en ligne est une heure dense : pas d’installation, pas de bavardage de couloir, pas d’attente. Beaucoup d’étudiants trouvent le format plus exigeant que ce qu’ils ont connu en classe. Précisons d’ailleurs ce que nous ne faisons pas : ni cours d’écriture, ni leçons de grammaire, ni préparation d’examen. De la conversation, avec un professeur qui sera avec vous pendant toute l’heure.
Une inquiétude particulière sur le format? Posez-la directement, la réponse sera franche.
Demander de l’information sur les coursGoogle Meet, Microsoft Teams, Zoom, WhatsApp ou Messenger : celle que vous utilisez déjà. Nous n’imposons pas d’outil maison et il n’y a pas de compte à créer sur une plateforme d’école. À Montréal, c’est rarement un obstacle : le Grand Montréal compte environ 2 000 filiales d’entreprises étrangères, et 20,8 % des travailleurs de la région métropolitaine utilisent le plus souvent l’anglais au travail. La plupart de nos étudiants font déjà de la visioconférence toute la journée avec des collègues ailleurs dans le monde.
Le nom « Skype » reste employé par habitude pour désigner ce type de cours, et beaucoup de gens nous contactent encore avec ce mot. En pratique, la plupart des séances se donnent aujourd’hui sur Meet, Teams ou Zoom, mais la formule est la même : un professeur, un étudiant, une heure de conversation.
Pour une langue parlée et un adulte, oui — et souvent davantage, principalement à cause de la régularité. Un cours sans déplacement se maintient sur 25 semaines ; un cours avec déplacement s’effrite.
Non. Il s’agit de cliquer sur un lien, et la première séance sert aussi à installer la routine. Plusieurs de nos étudiants suivent leurs cours sur tablette sans difficulté.
On change de plateforme pour celle qui passe le mieux chez vous — Google Meet, Microsoft Teams, Zoom, WhatsApp ou Messenger. La caméra reste allumée : c’est elle qui montre au professeur ce qu’une voix seule ne montre pas.
Moins bien pour les jeunes enfants, dont l’attention devant un écran dépasse rarement vingt minutes. Le présentiel garde un avantage pour ce public.
Non. Le mot est resté par habitude, mais les séances se donnent aujourd’hui sur Google Meet, Microsoft Teams, Zoom, WhatsApp ou Messenger — celle que vous préférez.
Demander de l’information sur les coursPosez-la directement : la réponse sera franche, y compris si le présentiel vous convient mieux. Depuis 2000, nous avons eu le temps de voir les deux.
Cours privés d’anglais et d’espagnol en ligne — pour comprendre ce qu’on vous dit, et savoir quoi répondre.