Insérée entre les Laurentides à l’ouest et la Mauricie à l’est, Lanaudière s’étend du massif laurentien, au nord, jusqu’au fleuve, au sud : 12 308 km² où 25,5 % des habitants vivent en milieu rural. Un cours d’espagnol donné en ligne, un seul étudiant à la fois, se prend aussi bien depuis Terrebonne que depuis Saint-Michel-des-Saints. L’heure entière se passe à parler, avec un professeur d’espagnol natif d’Amérique latine ou d’Espagne.
Dans Lanaudière, la journée de travail se termine rarement là où elle a commencé, et le télétravail y reste plus rare qu’ailleurs au Québec. Une bonne partie de la région prend donc la route, et la reprend le soir.
L’activité régionale tire par ailleurs vers le sud : en 2021, la MRC Les Moulins concentrait 33,7 % de l’emploi localisé de Lanaudière et celle de L’Assomption 22,3 %, contre 8,4 % pour Matawinie, au nord, dont les douze territoires non organisés comptent de 0 à 114 habitants chacun.
Un cours d’espagnol en ligne retire simplement ce chapitre de l’équation : aucune salle à rejoindre, aucun trajet à ajouter à une journée déjà longue.
Dans le secteur agricole québécois, les travailleuses et travailleurs étrangers temporaires se répartissent surtout entre la Montérégie, 37 %, Lanaudière, 12 %, et les Laurentides, 12 % : la région arrive au deuxième rang. Ils arrivent généralement au Québec entre avril et septembre, ce qui concentre le besoin de parler espagnol sur la saison. À l’échelle du Québec, ces travailleurs agricoles étaient en 2021 majoritairement citoyens du Guatemala, 55 %, et du Mexique, 34 % : deux pays hispanophones.
Le profil agricole de la région explique cette présence. Au 31 janvier 2021, Lanaudière occupait le 2e rang au Québec pour la pomme de terre de table, avec 21 % des revenus de production, le 2e rang pour la canneberge et pour les légumes frais et de transformation : des cultures à forte intensité de main-d’œuvre saisonnière. Le secteur bioalimentaire procure 11 % des emplois de Lanaudière, soit 27 600 emplois.
Pour un producteur de Saint-Félix-de-Valois, pour un contremaître de champ, l’espagnol utile n’est pas un espagnol écrit. C’est celui de la consigne donnée debout, du malentendu qu’on rattrape en deux phrases, de la conversation de fin de journée. C’est exactement ce que travaillent nos cours d’espagnol, et rien d’autre.
Demander de l’information sur les coursEn 2021-2022, les élèves de la région de Lanaudière déclaraient 91 langues maternelles différentes. Après le français, l’arabe était la plus fréquente, suivie de l’espagnol. La même année, 7,7 % des élèves de la région déclaraient une autre langue maternelle que le français, contre 5,8 % cinq ans plus tôt, et 21,4 % des 75 528 élèves étaient issus de l’immigration.
Les origines latino-américaines pèsent dans ce portrait : le sous-continent Mexique et Amérique centrale et du Sud figure parmi les principales provenances de ces élèves, avec des parts de 13,8 % et de 9,3 % selon le statut générationnel. Des familles réfugiées colombiennes se sont établies dans la région ces dernières années.
L’espagnol n’est donc pas ici une langue lointaine. C’est une langue qu’on croise à l’école du quartier, dans une belle-famille, à côté de soi au travail. Et ce qui manque, dans ces situations, n’est jamais la lecture : c’est le fait de répondre.
Beaucoup de gens comprennent l’espagnol sans arriver à le parler. Ils suivent une conversation, lisent un message sans difficulté, et se bloquent dès qu’il faut répondre. Le silence qui s’installe après une question, nous l’avons vu revenir des centaines de fois. Ce n’est presque jamais un problème de vocabulaire : c’est un manque de temps de parole.
Nos professeurs d’espagnol reconnaissent ce blocage dans les premières minutes : c’est la situation la plus courante qu’ils rencontrent. Vous n’êtes pas corrigé en permanence : une correction à chaque mot interrompt la seule chose qui fasse progresser, la phrase que vous êtes en train de finir. On part de ce que vous savez déjà faire, pas d’un programme. Le professeur est avec vous, jamais devant vous.
Apprendre une langue adulte demande du temps et de la répétition, et nous ne dirons pas le contraire. Cela se joue d’ailleurs assez peu en salle de cours dans cette région : en 2021, 24,7 % des personnes occupées de Lanaudière détenaient un certificat ou diplôme d’apprenti ou d’une école de métiers, contre 18,2 % dans l’ensemble du Québec. Nos heures ne ressemblent pas davantage à une classe.
M’inscrire aux coursUn seul étudiant, un professeur, une heure à la fois, entièrement en ligne : Google Meet, Teams, Zoom, Skype ou WhatsApp. Vous parlez, votre professeur d’espagnol écoute, relance, reformule. Une heure prise depuis Terrebonne, 10e municipalité du Québec par la population, se déroule exactement comme une heure prise depuis Saint-Roch-Ouest et ses 278 habitants.
L’horaire est très flexible et l’heure se réserve une à la fois, ce qui compte dans une région où la construction regroupait 12,0 % du total des emplois en 2025, contre 7,0 % dans l’ensemble du Québec.
Ce que nous ne faisons pas, nous le disons d’emblée : ni cours d’écriture, ni leçons de grammaire, ni préparation au DELE. Nous n’enseignons pas la grammaire, ce qui est très différent de prétendre qu’elle ne sert à rien. L’école enseigne depuis 2000 et plus de 8 000 étudiants sont passés par ses cours en 25 ans d’expérience.
Toutes les raisons d’apprendre l’espagnol ne passent pas par le travail. En 2025, les 65 ans et plus formaient 21,8 % de la population de Lanaudière, et les perspectives d’emploi 2022-2026 prévoyaient que 40 200 des 62 900 emplois à pourvoir seraient libérés par des départs à la retraite. La région attire aussi : de 2019 à 2024, elle enregistrait en moyenne des gains migratoires interrégionaux nets de 6 762 personnes par année.
Des gens arrivent donc, s’installent à L’Assomption, à Saint-Lin–Laurentides ou dans le secteur La Plaine de Terrebonne, et prennent enfin le temps qu’ils n’avaient pas. Un hiver passé plus au sud, des petits-enfants qu’on veut comprendre, un billet pour l’Amphithéâtre Fernand-Lindsay de Joliette, où le Festival de Lanaudière présentera la saison prochaine sa 50e édition : l’heure se construit sur votre motif. Si c’est plutôt l’anglais qu’il vous faut, nos cours d’anglais dans Lanaudière suivent la même méthode.
Demander de l’information sur les coursOui. Les cours sont donnés à 100 % en ligne, par Google Meet, Teams, Zoom, Skype ou WhatsApp. Cela vaut pour les cinq principales municipalités de la région — Terrebonne, Repentigny, Mascouche, Saint-Lin–Laurentides et L’Assomption — comme pour Joliette, centre de services de Lanaudière, ou pour une municipalité de Matawinie.
Oui. Nos professeurs d’espagnol sont natifs d’Amérique latine ou d’Espagne. Vous entendez donc dès la première heure un accent et un rythme réels, et non une version ralentie pour la classe.
C’est précisément à cela qu’ils servent. Le silence qui s’installe après une question, nos professeurs l’ont vu revenir des centaines de fois : ce n’est presque jamais un manque de vocabulaire, c’est un manque de temps de parole. Comme il n’y a qu’un seul étudiant, ce temps de parole vous revient en entier.
Non, ni l’un ni l’autre, et nous ne donnons pas non plus de cours d’écriture. L’école travaille uniquement la conversation. Nous n’enseignons pas la grammaire, ce qui ne veut pas dire qu’elle est inutile : cela veut dire que votre heure sert à parler.
L’horaire est très flexible et l’heure se réserve une à la fois. Les travailleuses et travailleurs agricoles étrangers temporaires arrivent généralement au Québec entre avril et septembre : vous réservez vos heures quand vous savez que vous serez disponible.
Que votre point de départ soit un soir de semaine à Mascouche ou une fin de journée d’août dans un champ de Saint-Jacques, le cours d’espagnol est le même : vous, un professeur d’espagnol natif, et une heure entière de conversation.
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